التوحد ازمة طفل وصدمة للوالدين

[sunset]

1- التوحد ماهو؟
كلمه التوحد (Autism)مشتقه من كلمه اغريقيه(Autos)و هى تعنى النفس. التوحد هو عدم القدره على التواصل مع الاخرين و تكوين علاقات اجتماعيه معهم.فعادتا يكون الطفل التوحدى منعزلا و مطمئن اكثر عندما يكون وحيدا,و يكون غالبا الذكور هم اكثر عرضه للتعرض للتوحد من الاناث.و هناك فروق بين التوحد و الفصام و التخلف.
التوحد:اضطراب نمائى شامل يصيب الطفل فى السنوات الثلاثه الاولى و يؤدى الى مشاكل فى التواصل الاجتماعى و اللفظى و اهتمامات الطفل و سلوكه.
التخلف:هو الاعاقه الذهنيه و ليس له علاج.
الفصام:هو عكس التوحد تماما و يكون مصحوبا بالتهيؤات و الهلاوس.

التوحد هو احدى حالات الاعاقة التى تعوق من استيعابالمخ للمعلومات و كيفية معالجتها وتؤدي إلى حدوث مشاكل لدى الطفل في كيفية الاتصال بمن حوله واضطرابات في اكتساب مهارات التعليم السلوكى و الاجتماعى, ويعتبر من أكثر الأمراض شيوعًا التي تصيب الجهاز التطوريللطفل. يظهر مرض التوحد خلال الثلاثسنوات الأولى من عمر الطفل ويستمر مدى الحياة. اذا ظهر فى احد التوائم يظهر فى الاخر ايضا.

• انواعه:
• متلازمه اسبرجر
• متلازمه ريت
• التوحد النمطى
• التوحد غير النمطى(صفات التوحد)
• انحلال الطفوله.

2- اسبابه:

ا)عوامل بيولوجيه:

• تلف الدماغ قبل الولاده او اثنائها نتيجه اصابه الام بالحصبه الالمانيه اثناء الحمل.
• الاختناق اثناء الولاده.
• التهاب الدماغ و تشنجات الرضع.
• نزيف عند الام اثناء الحمل.

• كبر سن الام الحامل.
• اضرابات التنفس.
• البيئه الملوثه و تعرض الراس للسقوط.
• تعاطى الام الادويه اثناء الحمل دون استشاره الطبيب.

ب)عوامل جينيه:

• شذوذ الكروموسومات.
• بعض الباحثين اشاروا الى دور الوراثه و زياده احتمال اصابه التوائم المتطابقه و انخفاض احتماليه التوائم غير المتطابقه و فرصه انجاب الام لطفل ثان لديه اخ متوحد هى 3-6%.

ج)خلل الادراك:

• عدم القدره على تنظيم الاستقبال الحسى يؤدى الى عدم التكيف مع من حوله و تكوين افكار و معانى مترابطه.
• عدم القدره على التواصل اللفظى و التعبير عن حاجته مما يؤدى الى الانطواء و العزله.
• ء)اختلال وظيفه الجهاز العصبى:
• الاختلال الحركى.
• اختلال فى وظائف المخ الايسر.
• نوبات مرضيه صرعيه تزداد عند البلوغ.
• خلل فى التشكيل الشبكى.
• خلل فى النواقل العصبيه و افراز الهرمونات فى الجهاز العصبى المركزى.
• عدم هضم الجسم الاطعمه الناقله للكبريت و الخمائر.
• الحساسيه المفرطه و البكتريا المكونه للحامض اللبنى.

ه)العوامل النفسيه و الاسريه:

• نقص الارتباط العاطفى بالطفل.
• خلو التواصل مع الطفل يزيد المرض.
• عدم القدره على التكيف و التعبير عن حاجاته.
• قله اهتمام الوالدين بالطفل.

3- سماته:

ا) فساد او تلف فى التفاعل الاجتماعى:

• قصور فى التقليد.
• لديه حساسيه سمعيه لبعض الاصوات (الخلاط المكنسه الكهربائيه)
• شديد الملاحظه فقد يرى و يسمع اشيائا موجوده فى محيطه لا يلاحظها الاخرون.
• عدم التحديق و عدم التواصل بالاعين.
• عدم القدره على تكوين علاقات.
• يظهر كانه لا يشعر بالالم.
• يتصرف كاصم.
• لا يحب ان يحضنع احد.
• يعبر عن حاجته بالاشاره.
• ضحك او صراخ غير مناسبين.
• قد يتصرف تصرفات محرجه.(فى مطعم قد ياكل من طاوله ناس غرباء, او قد يخلع ملابسه امام الناس)
• يقاوم الطرق الطبيعيه للتعليم.
• يقاوم الروتين و التغيير(عند تغيير و ضع جسمه او اعاده ترتيب العابه)
• عدم المحافظه على النظام.

[sunset]

ب)فساد او تلف فى الاتصال الشفوى

• غياب النشاد التخيلى.

شذوذ فى الاتصال اللفظى.(يكرر الكلام كالصدى, او يصدر اصوات كالهمهمه)

ج)فساد او تلف فى النشاط التخيلى و الاجتماعى:

• حركات جسميه نمطيه.(دوران الايدى و خبطهما ببعض,ضرب الراس او هزه و حركات معقده بالجسم كله)
• العنف النفسى.
• الاصرار على الروتين.
• توتر و غضب تجاه اى تغيير مفاجئ .(اقفال صنبور الماء , او نزل المطر)
• اللعب باجزاء الاشياء.(لف عجلات السيارات و لا يقوم بتحريكها على الارض, و لعب المكعبات و رصها)
• ارتباط غير مناسب بالاشياء.( فقاعه ماء , علبه فارغه,عصا من الخشب)
• مختلف عن الاطفال الطبيعيين فى الاهتمامات.
• يشعر بالاطمئنان اكثر عندما يكون وحيدا.
• تخريب الاشياء.
• لا يتابدل الاحاسيس و الانفعالات.
• لا يستجيب للاوامر.
• لا يخاف الخطر.
• قد يكون عنده نشاط زائد او خمول شديد. يختلف ذلك من طفل لاخر.
• هذه الصوره توضح تصرفات الطفل التوحدى التى سبق ذكرها( يمكنك الضغط عليها لرؤيتها بوضوح) .
• - مراحله:

من سن(2:1): لا تظهر اى سمات و و لكنه يكون كثير البكاء و الصراخ و يقاوم الاستحمام و تغيير الحفاض و لا يحب ان تحمله امه او تحضنه.

من سن(5:2): يكون التوحد ظاهرا حيث انه يظهر اهتماماته و تعلقاته باشياء غريبه كفقاعه الماء و العلب الفارغه. كما انه يكون منعزلا و لا يلعب مع الاطفال اللذين هم من نفس عمره. غير مهتم بالعالم من حوله.قد يقود بالتعرف على الشياء من حوله عن طريق اللمس او الشم و التذوق.
سن البلوغ:تزيد النوبات الصرعيه و التشنجات و الصراخ و الغضب و العنف النفسى (يقوم بايذاء نفسه)
5- علاجه و كيفيه التعامل معه:

ا) علاج بيولوجى:

• ادويه لتقليل التشنجات.
• ادويه لتقليل الشاط الزائد و التوتر.
• ادويه للقلق.
• مكملات المعادن و الفيتامينات.
• (تؤخذ هذه الاويه بعد استشاره الطبيب لمعرفه حالته و الاعراض الجانبيه للدواء)

ب) علاج نفسى:

• الاهتمام الزائد بالطفل و عدم اهماله.
• اشراكه بالمؤسسات و المدارس المخصصه للاطفال المتوحدين.
• عدم الياس منه و اشعاره دائما بالحب و الاهتمام و العاطفه.
• العلاقه الجيده و السليمه بين الوالدين مفيده للطفل التوحدى.
• محاولة اختراق العزلة التى يعيش فيها، بالتربيت الخفيف على كتفه، وبالتواصل البصرى غير المطول معه.
• عدم إحداث تغييرات تؤدى إلى إحداث توتر عصبى لديه.
• التحدث إليه بعبارات قصيرة، وبلفت رأسه ناحية المتكلم معه دون عنف.
• الاستعانة بأخصائى تخاطب لتعميق التدريبات على الكلام.
• تنشيط استجابته للمثيرات ليمكنه تكوين خبرات متكاملة مما يأتيه من البيئة عن طريق حواسه المختلفة، فنقدم له قصة تتضمن مرئيات وسمعيات ومسيرات لمسية وشمية وتذوقية ما أمكن ذلك.

• تنمية مهاراته وبالتالى قدراته الاجتماعية كالتلويح باليد للترحيب بالقادم ولتوديع المغادر.
• الصور المرفقه تساعد الطفل التوحدى على التعلم و اكتساب العادات .

[فسحة أمل]

السلام عليكم ورحمة الله

الحمد لله نحمده ونشكره على نعمة العقل

موضوع رائع ومهم للغاية يا طائر الخيمة

شكرا لك

وبارك الله فيك

[sunset]

اختى

شكرا على مرورك
وكلماتك الجميلة

[هـــند]

بحث قيم جداا ومعلومات مفيدة
الله يبارك فيك خويا سانسيت

[sunset]

مشكورة
على مرورك وإبداء راءيك

[اليمامة]

شكرا لك أخي الفاضل على هذا الموضوع القيم ..

ولكن هنالك خطأ في بعض المعلومات الخاصة عن الأسباب

[sunset]

اليمـــــــــــــامة


أشكرك على مرورك
واتمنى منك عرض ملاحظاتك
عن اخطائي فى الاسباب
واشكرك جدا
على ملاحظاتك