[المشرقي الإسلامي]

أخي العزيز transcendant :

أشكرك على إ دلائك بدلوك في هذا المجال . إذا حاولنا ربط التعليم والتربية بما يجري الآن فإننا سنعرف حقًا كم هي مصيبة أن ندرس العدو الصهيوني دون إعطاء قيمة كبيرة للمنهج التعليمي الذي يشكل العقلية الخاصة بالأطفال والناشئة .. ذلك المنهج الذي يربي فيهم الطبقية والاستعلاء . من ضمن ما يدرسونه أن العرب أقذار حتى إن طفلاً يهوديًا جاء في عيد ميلاد آخر فلسطيني فأهداه (صابونة ) ليستحمّ بها .

المنهج التعليمي لدينا كان في السبعينيات يدرّس الطلاب الآتي :

لي أخ مجند ... اسمه محمد
قام في الصباح ... يحمل السلاح
قال إني ذاهب ... يا أخي أحارب
مصرنا تنادي .... أمنا تنادي
كسروا القيود ... حطموا السدود

***
ثم ها نحن الآن ندرس قطتي الصغيرة اسمها نميره..
وكأننا قد شبعنا من الأكل والشرب حتى نسقي قططنا .(الحمد لله ان النص لم يذكر نوع القطة شيرازي أم ....)

وسوف أبعث بموضوع مستقل عن التعليم في الكيان الصهيوني (بإذن الله )لنعلم أن الذي يحدث هناك لم يكن قرارات ارتجالية أو خطبًا منبرية آتت أكلها في ثوان معدودات .

أخيرًا عن الطعام والشراب الذي لا يمكن أن يتم التعليم إلا بعد تحققه .. أتفق معك في ذلك وإن كنت أقول لو أن المشروع التعليمي احتلّ قيمة كبيرة يقوم الإعلام بالترويج لها كالسد العالي ومترو الأنفاق ومستشفى السرطان التي لايمكن القول إلا أنها عالمية .. لو أن ذلك تمّ فانتظر شعبًا عربيًا من المحيط إلى الخليج يدخر من قوته ليتطور التعليم لكن .. يبدو أن القائمين بالعملية التعليمية يدركون كم هو خطر للغاية أن يتم ذلك لأن الخبرات والطاقات العبقرية ستتضح وتفضح الأساليب الساقطة التي تعمدوها من قبل في المنهج الدراسي لتخريب العقلية العربية وبرمجتها وفق الأيديولوجية الحاكمة.
أشكرك ولا تنسني من ردك أيها العزيز ، وأرجوكم معشر أبناء الخيمة الأعزاء الإدلاء بدلوكم في هذا الموضوع.