[متفااائل]

اخي العزيز الاستاذ ... المشرقي الاسلامي

فى هذا المثال او النموذج اقوم بتطبيق زاوية اخرى فى موضوع " الرؤية الفنية فى العمل الادبي "
وهي هنا محاولة مني للاقتراب من مثال تم ذكره وهو انه احيانا يكون التقرير وعدم المجاز هو قمة
الابداع استنادا الى الموقف ...
سافترض ان اب ذهب مع ابنه لرؤية نتيجة الامتحان والام تنتظر ان يعودا بالبشارة وهي متلهفة لذلك
الاب كان على علم تام بان ابنه راسب فهو مهمل ولا يذاكر دروسه وجاء فى مثالكم ان تطبيقاً لهذا النموذج
ان 1 + 1 = 2 كحقيقة لنذالة المحب اما هنا فمن الممكن وضع كلمات تعبر عن الموقف مثل " من زرع حصد "
او من جد وجد او اي شئ يوضح ان الثمرة لا تاتي باخذ الاسباب .... او مثلا هذا البيت الذي لا اتذكره جيدا " ترجو النجاة ولم تسلك مسالكها ان السفنية لا تجري على اليابس " ..... ومن الممكن اقوم بنفس الفكرة ولكن بمثال اخر ........... هذا ايضا ما دار فى عقلي قبل تنفيذ العمل

فرح الاب والام بعودة ابنهما بعد سنين قضاها فى الغربة .. بعد ان وزع الهدايا على والديه واخواته تذكرها
- كيف حالها
جاءه الرد
- لقد نسيتك
- من اجلها سافرت
- لم تسأل عنها .. او تذكرها فى خطاب من خطاباتك الكثيرة .. الزرعة حين نهملها ولا نرعاها لا ننتظر منها ثمر ..
- ساذهب اليها الان واقول لها انني لم افكر فى سواك
وقبل ان يغلق الباب خلفه وصلته تلك الكلمات كصفعة على وجهه
- لن تجدها .. قد تزوجت

وانتظر ردكم والتقييم ... وكل الشكر لكم