رسالة تحدى للشاعرة والأديبة /صبحة بسيونى
 

رسالة تحدى
أتحدى كل من يجادلك الحديث
كل من يواربك المعانى ويظهر الود مشوبا بالأحاسيس
أنى ما قلت الهوى إلا عشقا وهياما يبدو خلف الكواليس
وعلى مسرح الحب نظرت بعين حبيبتى --فوجدت أنى بها جليس
حبيبتى ليس بعدالحب معنى من معانى القواميس
أتحدىوبعين الحب أنتظر اللقاء
أتوسم فيك البقاء
إن قلبى راحل عنك راغب فيك بين أضلعه شقاء
حبيبتى--أتتألمين مثلى--لست أدرى
آه لو تدرين حقا من حقوق العاشقين
آه لو تبادلنا الحنين
حبيبتى أتحدى كل العاشقين --كل ألوان الحنين
أن يماثلنى هواك أن يحاكينى سواك
ذوبى عشقا تيهى بين أدوار الحياة
بين قصص الحب المنتهاه
إنكى لن تجدى قلبا عاشقا سواه
ذاك قلبى فانظرى --أين قلبى منتهاه
نهر حبك لن يجف مدى الحياه
لن ولن تنقطع منه المياه
سيظل باقيا تتلمسك شفاه تتحسسك رحاه

كونى كبفما شئت ترغبين--تكرهين --تترددين
كيفما شئت--ولكنى ساظل بالحب أدين
هذا قدر العاشقين
انظرى قيس وليلى--إقرئى فى كل حين
اعدك أنك لن تجدين
حبا مثل حبى--قلبا مثل قلبى
يبادلك العشق على مر السنين
حبيبتى تلك رسالتى--فانظرى ما تقرئين
حبيبتى تلك رسالتى

وإن أردت الرد يوما فانظرى ما تكتبين

لا تجرحين مشاعرى بين سطور مكتوب حزين
أو تطلبين البعد عنك فإن الموت أهون مما تتطلبين
وسأسعد حين أجد الرد
أبادلك الرد أبادلك الحنين
مع تحياتى محبك المسكين
الذى يتحدى فى هواك كل العاشقين
مع خالص تحياتى/ صبحة بسيوى

أختاه

أنت بهذه الطريقة تغلطين في حقّ نفسك--

فما سمّيته قصيدة يحتاج إلى كثير من المران والتجربة --

فالنّحو فيها مكسور والصّور الشعريّة فيها معدومة والوزن الشعري كذلك --

فمثلا --هي "رسالة تحدّ" بتنوين الكسر--

ولم أسمع في حياتي من يقول "أتحدى كل من يجادلك الحديث"

يمكن أن تقولي "يبادلك "

أمّا يجادل فيلزمها في --أي قولي "يجادلك في الحديث " والوزن مكسور في الحالتين--

ثمّ قولك "وعلى مسرح الحب نظرت بعين حبيبتى --فوجدت أنى بها جليس"

فما معنى هذا الكلام "فوجدت أنى بها جليس"

أختاه لا أريد أن أكمل --

فتعلمي لو سمحت شيئا عن بحور الشعر وشيئا من علوم اللغة --

ما رأيك مثلا لو قرأت _دلائل الإعجاز للجرجاني _

http://www.al-eman.com/Islamlib/view...?BID=209&CID=1

وتعلمت شيئا منه --

وما رأيك لو ابتدأت في تعلم بحر الوافر ونظمت لنا بيتين على وزنه --

ننتظرك

أخطأت في الهمزة خطأ فادحا وتأتي هنا لتتكلم في شأن اللغة .
يا جمال اعط القوس باريها ..

أين أنت يا مشرقي ..؟

بسم الله الرحمن الرحيم

النص الذي بين أيدينا -بمجرد النظر - يدرك القارئ أنه من أديبة مبتدئة ، ولا بد أن ندرك أن هذه مرحلة تجريب ، مهمتنا أن نوجه الفرد بشكل إجمالي ولا ندخل في التفاصيل الدقيقة ، لأنها تأتي من خلال الممارسة والقراءة والاطلاع بإذن الله .

لو أننا تعاملنا مع النص تعاملاً اصطلاحيًا ، فإن الأديب سيشد شعره ويقول :"قاتل الله الإبداع وأهله ".
علينا قبل نصيحة الفرد بمراعاة النحو أن نعلمه إياه في سهولة ويسر (وهذا مخططي بعد إنهائي اختبارات الدبلوما المهنية في اضطرابات الكلام بإذن الله ).والوضع نفسه ينطبق على العروض
أما أن نقيد الأديب منذ البداية بالنحو و العروض ، فهذه خدمة تصب في صالح دعاة التغريب وتدعم مبرراتهم .
ما عانت العربية شيئًا كما عانته من دعاة حمايتها بسبب انتهاجهم منهجًا تقليديًا بدء القصيد فيه " كلامنا قول مفيد كاستقم ".

اتركوا الأديب للمحاولة والتجريب ، واتبعوا الترغيب لا الترهيب ، والتعلم لا يتم بين عشية وضحاها.

بسم الله الذى ليس واهبا للعلم سواه ولا نصيرا لأهله الاه
أما بعد -----------
فأنا أتقدم بخالص الشكر لكل من تقدم بإبداء رأيه حيال قصيدتى المتواضعة
التى هى نقطة فى بحر علمكم الوافر فلكم جزيل الشكر ويكفينى شرفا أن أقرأ
آرائكم التى كم اسعدتنى حتى ان كانت قد اشتملت على بعض الكلمات الغير صحيحةالاأنها من وجهة نظرى آراء عظيمة
أشكركم جزيل الشكر