عاشت ديمقراطية
 

وكان الوزير يتحدث بمناسبة عقد اجتماع لتقييم أداء المديريات الولائية منذ بداية العام، ونشاطها في إطار تسيير المساجد. وقال غلام الله إن المسجد ''يتعرض للتشويش من خارجه، والمشوشون هم أصحاب الجمعيات وليس فقط من يريدون فرض أنفسهم على الإمام للتدريس في المسجد''. مشيرا إلى أن ''التنافس على قيادة المساجد يطرح مسألة الشرعية، والشرعية في الجزائر هي شعبية، ورئاسة الجمهورية هي المؤسسة الشرعية الوحيدة وهي الضامنة لشرعية باقي المؤسسات''. ولم يوضح الوزير لماذا أقحم الرئاسة في موضوع المسجد والإمام، ولم يفسر سبب نكرانه شرعية باقي المؤسسات. وفي حديث جانبي معه، رفض غلام الله تحديد الأطراف أو الأشخاص الذين يتهمهم بتشويه المسجد كمؤسسة دينية. وأخذ الأئمة أيضا حصتهم من انتقادات وزير القطاع، حيث تحدث عن بعض منهم ''لا يعترفون بالدولة في خطب الجمعة''. مشيرا إلى أن أحدهم طلب رأيه في خطبة جمعة ألقاها ''فقلت له أنصحك بأن تصليها ظهرا، لأن محتوى كلامه لا يعترف بالدولة.. وعدم الاعتراف بالدولة لا يتساوق مع إقامة صلاة الجمعة''. وأشار الوزير إلى أشخاص ''يكيدون للمسجد، ولكنهم لا يدرون أنهم يكيدون لأنفسهم''، من دون توضيح من هؤلاء، داعيا الأئمة إلى احتضان الشباب الذين يرتادون على المساجد ''حتى لا يستغلهم آخرون لإفراغ ما يشاؤون في رؤوسهم''.


.

ربما يكون قد خرج لتوه من زردة و وعدة في زاوية من الزوايا الطرقية فاختلط عليه الامر

وقد يكون شرب عصير النخيل عن طريق الخطاء في احدى الزوايا تحياتى

قلتلهم بلي اللقمي يدوخ ما صدقونيش ....و اليوم دوخة اخرى في الشروق لعمي بن بوزيد وزير التربية

انا صرت لااتابع الشروق صفحاته ماتطلعش في انترنات عندى تحياتى

ذكرتني مقولة الوزير باقحام الشرعية بهذه القصة المنقولة

رسب أحد الطلاب في مادة التعبير، وهذا أمر غير اعتيادي أن يرسب طالب في مادة سهلة كالتعبير، وعندما سُئل المدرس عن سبب رسوبه في المادة قال:قال:

والله يا اخوان الطالب ما يركز كل مره نعطيه يكتب عن موضوع يخرج عن الموضوع

قالوا اعطنا عينات من مواضيع التعبير التي كتبها ...فقال المدرس على سبيل المثال :اكتب موضوعاً عن فصل الربيع

فصل الربيع من اجمل الفصول في السنة، تكثر فيه المراعي الخضراء مما يتيح للجمل ان يشبع من تلك المراعي والجمل حيوان بري يصبر على الجوع والعطش اياما، ويستطيع المشي على الرمل بكل سهولة ويسر. ويربي البدو الجمل، فهو سفينة الصحراء، فينقل متاعهم ويساعدهم على الترحال من منطقة لاخرى ... والجمل حيوان اليف …. الخ

ويستمر الطالب في التغزل في الجمل، وينسى الموضوع الرئيسي.

فقال المدرسون قد يكون قرب موضوع الربيع من الجمل وارتباطه بالرعي هو الذي جعل الطالب يخرج عن الموضوع

فقال المدرس: لا خذو على سبيل المثال هذا الموضوع الذي طلبنا من الطالب ان يكتب عنه ...اكتب عن الصناعات والتقنية في اليابان ...

تشتهر اليابان بالعديد من الصناعات ومنها السيارات، لكن البدو في تنقلاتهم يعتمدون على الجمل، والجمل حيوان بري يصبرعلى الجوع والعطش اياما ويستطيع المشي على الرمل بكل سهولة ويسر ...ويربي البدو الجمل، فهو سفينة الصحراء، فينقل متاعهم ويساعدهم الترحال من منطقة لاخرى .. والجمل حيوان اليف ...

قال المدرسون هل هناك موضوع آخر فقال المدرس كل موضوع يبدأ فيه لنصف سطر ينتهي بصفحات عن الجمل ...وهذا موضوع بعيد جدا عن الجمل

اكتب موضوعا عن الحاسب الآلي وفوائده:

الحاسب الآلي جهاز مفيد يكثر في المدن ولا يوجد عند البدو لأن البدو لديهم ( الجمل ) والجمل حيوان بري يصبر على الجوع والعطش اياما، ويستطيع المشي على الرمل بكل سهولة ويسر ...ويربي البدو الجمل، فهو سفينة الصحراء، فينقل متاعهم ويساعدهم على الترحال من منطقة لاخرى . والجمل حيوان اليف

تقدم الطالب بشكوى للوزير فكتب في خطاب الشكوى :

سعادة وزير التربية والتعليم ………السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اقدم لمعاليكم تظلمي هذا وفيه اشتكي مدرس مادة التعبير لأني صبرت عليه صبر الجمل، والجمل حيوان بري يصبر على الجوع والعطش اياما، ويستطيع المشي على الرمل بكل سهولة ويسر ...ويربي البدو الجمل، فهو سفينة الصحراء، فينقل متاعهم ويساعدهم على الترحال من منطقة لاخرى . والجمل حيوان اليف، وكما يعلم سعادتكم ان الجمل يستمد طاقته من سنامه الذي يخزن فيه الكثير من الشحوم، اما عيني الجمل ففيها طبقة مزدوجة تحمي العينين من الرمااال والعواصف ...

آمل من سعادتكم النظر في تظلمي هذا وظلم المدرس لي مثلما ظُلم الجمل في عصرنا هذا بأكل كبدته في الفطور في جميع الوزرات والدوائر الحكومية:New2:

هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه ههههههههههههه

تسلمى اليمامة وضحت الفكرة عندى تحياتى